La Goutte d'or pp. 137-171

- Quelles sont les connotations des noms "Zob" et "Mage" ?

- Notez les citations aux pages 139, 140, 141, 148.  Quel est l'effet et le rôle de ces passages?

- Commentez la phrase "je n'y comprends rien" à la page 142.

- Comparez le chameau et les immigrés à Paris (151)

- Discutez l'image d'Idriss aux pages 153-159

- Décrivez le rapport entre Idriss et le chameau (155)

- Discutez la présence d'Ibrahim aux pages 158-159

- Expliquez l'importance du peep show dans le roman.  Pourquoi cet événement a lieu juste après avoir amené le chameau à l'abattoir?

- Décrivez tous les moments où l'on fait une représentation d'Idriss.  Comment est-ce qu'il se métamorphose à travers ces représentations?

- Quel est le rôle et l'origine d'Isidore? 

La Goutte d'or pp. 106-136

- Quelles sont les premieres impressions d'Idriss de la France?
- Comparez les villes françaises avec les villes algeriennes.
- Quelles sont les connotations des noms "Philippe" et "Mage" ?

La Goutte d'Or pp. 75-105

- Identifiez le champs lexical de reverie a la page 75.
- Qu'est-ce qu'Idriss decouvre à Beni Abbes?
- Quel est l'effet de la mer sur Idriss?
- Quel est le rôle de la goutte d'or?
- Qui parle à la page 97? Quelle est son identité?
- Quel est le rôle de la religion (99)?
- Pourquoi partir? (99)
- Décrivez la duplicité de l'orfèvre (101)

La Goutte d'Or (pp. 50-74)

Pendant notre étude de La Goutte d'Or, vous écrirez une réponse à chaque lecture (7 lectures/réponses en tout).  Cette activité représente 10% de la note finale dans FRN-302.  Ces "notes de lecture" ne doivent pas être écrites forcément dans des phrases complètes.  Chaque réponse doit être 200-300 mots (au moins 1 page, double interligne) et doit comprendre 2-3 "phrases" de résumé, de l'analyse, et une réponse à au moins 4 des questions pour la discussion disponsibles sur le blog du cours. Rendez votre travail en classe à la fin de chaque séance.  Vous trouverez plus de renseignements dans le coursepack (p. 106).

- Quel est le rôle de Barberousse dans le roman?

- Pourquoi est-ce qu'Idriss n'osait plus se montrer à l'arrivée de Saleh Brahim?



- Décrivez le rapport entre le caporal et Idriss?  Comment est-ce qu'ils sont différents? Similaires?



- Pourquoi est-ce qu'il faut garder les photos?



- Pourquoi partir? Faites une liste des raisons.



- Qu'est-ce qu'on apprend sur Tabelbaba à la page 65?



- Décrivez le rôle de Saleh Brahim dans le récit.



- Décrivez la composition sociale et les stéréotypes dans la société de notre roman.



- Faites une comparaison entre Idriss et le Toubou et Ibrahim.

La Goutte d'Or (pp. 32-49)

Pendant notre étude de La Goutte d'Or, vous écrirez une réponse à chaque lecture (7 lectures/réponses en tout).  Cette activité représente 10% de la note finale dans FRN-302.  Ces "notes de lecture" ne doivent pas être écrites forcément dans des phrases complètes.  Chaque réponse doit être 200-300 mots (au moins 1 page, double interligne) et doit comprendre 2-3 "phrases" de résumé, de l'analyse, et une réponse à au moins 4 des questions pour la discussion disponsibles sur le blog du cours. Rendez votre travail en classe à la fin de chaque séance.  Vous trouverez plus de renseignements dans le coursepack (p. 106).


- Qui raconte le conte? Quand? Pourquoi?
- Quel est le lien entre le conte et la citation au début?
- Quelle est la signifiance de la couleur rouge?
- Quelle est l'importance de l'Europe?
- Est-ce qu'Idriss a vécu une crise d'identité similaire à celle de Barberousse?
- Quelle est la signifiance de la fin du conte?
- Pourquoi ce conte se trouve-t-il dans le roman?
- Quel est l'effet du conte sur Idriss?
- Qu'est-ce qu'il ramasse à la fin?

La Goutte d'Or (pp. 9-31)

Pendant notre étude de La Goutte d'Or, vous écrirez une réponse à chaque lecture (7 lectures/réponses en tout).  Cette activité représente 10% de la note finale dans FRN-302.  Ces "notes de lecture" ne doivent pas être écrites forcément dans des phrases complètes.  Chaque réponse doit être 200-300 mots (1 page, double interligne) et doit comprendre 2-3 "phrases" de résumé, de l'analyse, et une réponse à au moins 4 des questions pour la discussion disponsibles sur le blog du cours. Rendez votre travail en classe à la fin de chaque séance.  Vous trouverez plus de renseignements dans le coursepack (p. 106).



Questions pour la discussion:

**Voir aussi la lecture dirigée dans le coursepack (p. 105)

- Ce roman a lieu pendant quelle époque?  Comment le savez-vous?

- Quelles sont les images du désert qui apparaissent ici?

- Quelles sont les connotations d'une voiture selon Idriss?

- Quels sont les premiers mots d'Idriss dans le roman? Quelle est l'importance de ceci?

- Quelle est la réaction d'Idriss à la photo?

- Qu'est-ce qui arrive à Ibrahim?  Qu'est-ce qu'un Chaamba? Est-ce qu'Idriss en fait partie?

- Quel est le rapport entre Idriss et Ibrahim?  Comparez et contrastez ces deux personnages.

- Quelle est la réaction de la mère à la photo? Et la réaction de Kuka?

- Comment est-ce qu'Idriss est différent de sa famille?

- Quel est le rapport entre l'idée de partir et la photo?

- De quoi rêve Idriss? Quel est le catalyseur pour ceci? (symboliquement et concrètement)

- Expliquez la signifiance de la goutte d'or dans le contexte de ce passage.  Quelle est sa fonction?